«Педагогическая библиотека» (серия)

педагогическая библиотека на страницах библиотеки упоминается 5 раз:

* «Математика в школе» (журнал 197x гг.)
* «Педагогическая библиотека учителя» (серия)
* «Педагогическая библиотека» (серия)
* Арнольд Игорь Владимирович
* Литература. Универсальная: Серии, сборники

Архив этой страницы:

Список некоторых изданий (групп изданий), текстографии сборников, литература:

Описания некоторых изданий:

Ⓐ ⒸБелинский В.Г. Избранные педагогические сочинения. [Djv- 6.6M] Автор: Виссарион Григорьевич Белинский. Под редакцией А.Ф. Смирнова. Составитель: Александр Васильевич Плеханов. Художник А. Рюмин.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1982. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан: Skaramusch, OCR: Давид Степанов, обработка, формат Djv: ivanstor, 2014-15

СОДЕРЖАНИЕ:
От составителей (5).
Педагогические идеи В.Г. Белинского (6).
1829.
Рассуждение. Доброе воспитание всего нужнее для молодых людей (17).
1833.
Мои мысли о том, каким образом должно поступать учителю при обучении русскому языку учеников, не могущих объясняться на оном, и который с своей стороны не знает их отечественного языка (20).
1834.
Литературные мечтания (24).
1835.
Учебная книга всеобщей истории (32).
Метода всеобщего обучения Жакото (36).
Русская история для первоначального чтения (ч.I-II) (38).
Детская книжка на 1835 год (39).
Краткая география для детей (40).
1836.
Русская история для первоначального чтения (ч. III) (41).
Михаил Васильевич Ломоносов (46).
1838.
Библиотека детских повестей и рассказов (52).
1840.
О детских книгах (64).
Басни Ивана Крылова (102).
Руководство к познанию древней истории для средних учебных заведений (104).
1841.
Стихотворения М. Лермонтова (109).
В.П. Боткину (112).
В.П. Боткину (116).
Таблица складов для употребления в детских приютах (119).
Русская история для первоначального чтения (120).
История России в рассказах для детей (122).
Руководство к познанию средней истории (125).
Русская азбука (129).
1842.
Руководство к всеобщей истории (130).
Речь о критике (144).
Сочинения Платона (154).
Стихотворения Е. Баратынского (157).
1843.
Сочинения Александра Пушкина (163).
Русская грамматика для русских (174).
1844.
Антология из Жан Поля Рихтера (176).
Азбука русская новейшая (,) или Букварь для обучения малолетних детей чтению (179).
Руководство к познанию новой истории для средних учебных заведений (181).
1845.
Общая реторика Н. Кошанского (204).
География, составленная Александром Чертковым (215).
1847.
Взгляд на русскую литературу 1846 года (218).
Новая библиотека для воспитания (225).
Картина земли для наглядности при преподавании физической географии (233).
Письмо к Н.В. Гоголю (235).
1848.
Взгляд на русскую литературу 1847 года (243).
Комментарии (249).
Указатель имен (280).
Библиография (283).

ИЗ ИЗДАНИЯ: В книге представлены сочинения великого русского критика, революционного демократа В.Г. Белинского, посвященные вопросам народного образования, обучения и воспитания, а также проблемам детской литературы и детского чтения.
Для ученых, работников народного образования.

Ⓐ ⒸБлонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения в 2-х томах. Том 1. [Djv- 5.4M] Автор: Павел Петрович Блонский. Под редакцией А.В. Петровского. Составители: Михаил Герасимович Данильченко, Александра Александровна Никольская.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1979. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан, OCR: Skaramusch, обработка, формат Djv: ivanstor, 2014

СОДЕРЖАНИЕ:
От составителей (5).
П.П. Блонский как педагог и психолог (8).
Как я стал педагогом (30).
Задачи и методы новой народной школы (39).
Трудовая школа (86).
О наиболее типичных педагогических ошибках при организации трудовой школы (165).
Марксизм как метод решения педагогических проблем (181).
О так называемой моральной дефективности (187).
Очерки детской сексуальности (202).
Комментарии (277).
Указатель имен (302).

ИЗ ИЗДАНИЯ: Настоящий двухтомник включает основные произведения П.П. Блонского по психолого-педагогической проблематике.
В 1-й том входят произведения, посвященные сущности процесса воспитания, задачам и содержанию образования в начальной и средней школе, содержанию и организации трудового политехнического обучения.
Книга предназначена для работников народного образования, ученых-педагогов, а также для всех, кто интересуется проблемами воспитания, историей советской школы и педагогики.

Ⓐ ⒸБлонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения в 2-х томах. Том 2. [Djv- 6.3M] Автор: Павел Петрович Блонский. Под редакцией А.В. Петровского. Составители: Михаил Герасимович Данильченко, Александра Александровна Никольская.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1979. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан, OCR: Skaramusch, обработка, формат Djv: ivanstor, 2014

СОДЕРЖАНИЕ:
Развитие мышления школьника (5).
Память и мышление (118).
Психологический анализ припоминания (341).
Комментарии (366).
Указатель имен (380).
Библиография (384).

ИЗ ИЗДАНИЯ: Настоящий двухтомник включает основные произведения П.П. Блонского по психолого-педагогической проблематике.
Во 2-м томе собраны работы, раскрывающие психологические основы обучения и воспитания, проблемы развития памяти, мышления.
Книга предназначена для работников народного образования, ученых-педагогов, а также для всех, кто интересуется проблемами воспитания, историей советской школы и педагогики.

Ⓐ ⒸВахтеров В.П. Избранные педагогические сочинения. [Djv- 4.7M] Автор: Василий Порфирьевич Вахтеров. Ответственный редактор М.Н. Скаткин. Научное издание. Составители: Л.Н. Литвин, Н.Г. Бритаева. Художник А.А. Рюмин.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1987. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан: Skaramusch, OCR: Давид Степанов, обработка, формат Djv: ivanstor, 2014-15

СОДЕРЖАНИЕ:
От составителя (5).
Педагогические взгляды и деятельность В.П. Вахтерова (6).
Всеобщее начальное обучение (28).
Нравственное воспитание и начальная школа (43).
Мир в рассказах для детей (140).
Предисловие к первой книге (140).
Предисловие ко второй книге (143).
Предисловие к третьей книге (146).
Наши методы преподавания и умственный паразитизм (148).
На первой ступени обучения (163).
Предисловие к первому изданию (163).
Новая школа (225).
Спор между школой и обществом (231).
Возможно ли равное для всех общее образование? (244).
Тяжба между общим и профессиональным образованием (256).
Предметный метод обучения (269).
Основы новой педагогики (324).
Комментарии (385).
Библиография (396).
Указатель имен (400).

ИЗ ИЗДАНИЯ: В книге представлены сочинения видного русского педагога конца XIX - начала XX в., в которых изложены его основные педагогические идеи, а также ряд статей по вопросам теории и практики начального образования, социально-педагогическим проблемам.
Для специалистов в области педагогики, работников народного образования.

Ⓐ ⒸВодовозов В.И. Избранные педагогические сочинения. [Djv- 6.6M] Автор: Василий Иванович Водовозов. Ответственный редактор Ф.Г. Паначин. Составитель, автор вступительной статьи и комментариев: Влас Степанович Аранский. Художник А.А. Рюмин.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1986. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан: Skaramusch, OCR: Давид Степанов, обработка, формат Djv: ivanstor, 2014-15

СОДЕРЖАНИЕ:
От составителя (5).
Педагогическая деятельность и педагогические взгляды В.И. Водовозова (1825-1886) (6).
ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СТАТЬИ (31).
Старчество (с педагогической точки зрения) (31).
Древние языки в гимназии (50).
Учительские советы и съезды (62).
С.-Петербургские педагогические собрания (70).
Наука и нравственность (педагогические заметки) (83).
Риторика в литературе и жизни (из педагогических наблюдений над детьми и взрослыми) (98).
По поводу влияния немецкой педагогики на наши школы (реферат) (117).
СТАТЬИ ОБ УСТРОЙСТВЕ НАРОДНОЙ ШКОЛЫ (131).
Какая нужна наука в народной школе (131).
Из книги «Предметы обучения в народной школе» (140).
Физическое, умственное и нравственное развитие ребенка (140).
Беседы и наглядное обучение (158).
Классная дисциплина (183).
Из «Книги для первоначального чтения в народных школах», часть I (189).
Из «Книги для учителей, заключающей объяснения на «Книгу для первоначального чтения в народных школах», часть I (203).
О дешевых пособиях для наглядного обучения (реферат) (232).
Новый план устройства народной школы. По поводу книги «Заметки о сельских школах» С. Рачинского (244).
Идеал народного учителя (254).
СТАТЬИ ПО МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ (261).
О преподавании русского языка и словесности в высших классах гимназии (261).
Существует ли теория словесности и при каких условиях возможно ее существование? (268).
Тезисы по русскому языку (281).
О воспитательном значении русской литературы (306).
Из книги «Словесность в образцах и разборах» (337).
Упражнения в разборе содержания сочинений (разбор повести Гоголя «Старосветские помещики») (337).
Упражнения в разборе слога (355).
Поэзия (374).
СТАТЬИ ОБ ОБРАЗОВАНИИ НАРОДА (379).
Русская народная педагогика (379).
Неужели упадут воскресные школы? (406).
Книга для чтения в народных училищах Виленского учебного округа (418).
Что читать народу? (427).
Комментарии (441).
Библиография (458).
Литература (464).
Указатель имен (466).

ИЗ ИЗДАНИЯ: В настоящем издании представлены сочинения видного русского ученого-педагога XIX в. по вопросам общего образования, воспитания и обучения подрастающего поколения. В книгу включены статьи по организации работы начальной и средней школы, подготовке учителей, образованию взрослых, а также методике преподавания отдельных предметов.
Для специалистов в области педагогики, работников народного образования.

Ⓐ ⒸГерцен А.И... О воспитании и образовании. [Djv- 5.1M] Научное издание. Авторы: Александр Иванович Герцен, Николай Платонович Огарев. Автор вступительной статьи А.Ф. Смирнов. Составитель и автор комментариев: Владимир Иванович Ширяев. Художник Е.И. Романов.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1990. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан: Skaramusch, OCR: Давид Степанов, обработка, формат Djv: ivanstor, 2014-15

СОДЕРЖАНИЕ:
От составителя (5).
О педагогических взглядах А.И. Герцена и Н.П. Огарева (6).
СОСТОЯНИЕ ПРОСВЕЩЕНИЯ В РОССИИ.
1857.
Н.П. Огарев. Русские вопросы. Статья вторая. Движение русского законодательства в 1856 г. (22).
1858.
Н.П. Огарев. Русские вопросы. Статья третья. Крестьянская община (26).
А.И. Герцен. Материалы для некролога Авраамия Сергеевича Норова (28).
А.И. Герцен. Из Польши (29).
Н.П. Огарев. Разбор книги Корфа (30).
1859.
А.И. Герцен. Преследование в Вильне гимназистов бароном Врангелем, князем Ширинским-Шихматовым и фон Фрейманом (32).
А.И. Герцен. Правила для студентов Московского университета (33).
1860.
Н.П. Огарев. Письма к соотечественнику (34).
1861.
Н.П. Огарев. На Новый год (1861) (34).
А.И. Герцен. Провинциальные университеты (36).
А.И. Герцен. Злодейство Долгорукова (37).
А.И. Герцен. Царское самодержавие и студентское самоуправление (38).
А.И. Герцен. Гонение на университеты (38).
А.И. Герцен. Киевский университет и Н.И. Пирогов (39).
А.И. Герцен. Позднее, но существенное дополнение (39).
А.И. Герцен. Правда ли? [Игуменья Алексеевского монастыря в Москве] (39).
А.И. Герцен. Уведомление (39).
А.И. Герцен. За что Путятин? (40).
А.И. Герцен. Исполин просыпается! (40).
А.И. Герцен. Третья кровь! (41).
А.И. Герцен. Русские университеты (42).
А.И. Герцен. По поводу письма из Волыни (43).
А.И. Герцен. Былое и думы (фрагменты из глав: VI, VII, XXIX) (45).
1862.
Н.П. Огарев. Университеты закрывают (73).
Н.П. Огарев. Что надо делать народу (75).
1864-1865.
А.И. Герцен. Кому сечь? (75).
А.И. Герцен - А.А. и Н.А. Герцен (76).
А.И. Герцен - Шах Константину Николаевичу (76).
А.И. Герцен. Грязь (76).
1867.
Н.П. Огарев. Из статьи «Настоящее и ожидания» (78).
1869.
Н.П. Огарев - А.И. Герцену (12 апреля) (79).
Н.П. Огарев - А.И. Герцену (13 апреля) (80).
Н.П. Огарев. Наша повесть (81).
Н.П. Огарев - П.Л. Лаврову (13 июля) (87).
РЕВОЛЮЦИОННО-ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ ГУМАНИЗМ КАК ОСНОВА ВОСПИТАНИЯ.
1837.
Н.П. Огарев - Н.Х. Кетчеру (Весна) (88).
1840.
Н.П. Огарев - А.И. Герцену (20 февраля - 6 марта) (88).
1846.
Н.П. Огарев - А.И. и Н.А. Герцен (18 ноября) (91).
1851.
А.И. Герцен - жене (20 июня) (91).
А.И. Герцен - жене (22 июня) (92).
А.И. Герцен - сыну (13 июля) (92).
А.И. Герцен - А. и М.К. Рейхелям (23 ноября) (92).
1852.
А.И. Герцен - сыну (93).
1856.
А.И. Герцен - М. Мейзенбуг (30 мая) (93).
1857.
Н.П. Огарев - А.И. Герцену (94).
1859.
А.И. Герцен - сыну (10 июля) (95).
1860.
А.И. Герцен - сыну (20 апреля) (95).
А.И. Герцен - сыну (7 июня) (96).
А.И. Герцен - М.К. Рейхель (7 июня) (96).
Н.П. Огарев - А.И. Герцену (19 сентября) (96).
А.И. Герцен. Предисловие [к книге Ж. Санд «Похождения Грибуля»] (99).
1862.
А.И. Герцен. Преступные мальчишки в Твери (100).
А.И. Герцен - сыну (14 июня) (101).
1869.
А.И. Герцен - М. Мейзенбуг (14 февраля) (101).
А.И. Герцен - O.A. Герцен (13 июня) (102).
А.И. Герцен - М. Мейзенбуг (23 июня) (102).
ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ГУМАНИСТА - БОРЦА ЗА НАРОДНЫЕ ИНТЕРЕСЫ.
1849.
Н.П. Огарев - H.A. Тучковой (1-2 января) (103).
1851.
А.И. Герцен - сыну (12 июня) (105).
А.И. Герцен - жене (20 июня) (106).
А.И. Герцен - А.А. Герцену (20 июня) (106).
1852.
А.И. Герцен - H.A. Герцен (декабрь) (106).
1855.
А.И. Герцен - сыну моему Александру (1 января) (106).
А.И. Герцен. Прощайте! (107).
1857.
Н.П. Огарев. Записка о тайном обществе (112).
А.И. Герцен. Лобное место (115).
1858.
А.И. Герцен - сыну (29 сентября) (117).
1859.
А.И. Герцен - сыну (22 июня) (117).
Н.П. Огарев. Идеалы (118).
1860.
А.И. Герцен - сыну (7 февраля) (122).
А.И. Герцен - сыну (10 марта) (123).
1861.
А.И. Герцен - сыну (21 декабря) (124).
А.И. Герцен. Былое и думы (фрагмент из гл. XXV) (125).
1863.
Н.П. Огарев. Надгробное слово (127).
А.И. Герцен. Из дневника (134).
А.И. Герцен. Н.Г. Чернышевский (135).
1864.
Н.П. Огарев - Е.В. Салиас (135).
РОЛЬ ЕСТЕСТВЕННЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУК В ВЫРАБОТКЕ РЕВОЛЮЦИОННО-ДЕМОКРАТИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ.
1845.
Н.П. Огарев - Н.Х. Кетчеру (март - апрель) (137).
А.И. Герцен. Публичные чтения г-на профессора Рулье (137).
1858.
А.И. Герцен. Опыт бесед с молодыми людьми (145).
1859.
А.И. Герцен. Разговор с детьми (154).
1861.
Н.П. Огарев. Предисловие [к сборнику «Русская потаенная литература XIX века»] (159).
1862.
Н.П. Огарев. Заметки и наброски (Религия и наука) (162).
1866.
Н.П. Огарев. Заметки и наброски (1. Опыт введения в науку. 2. Примечания и материалы) (163).
1868.
А.И. Герцен - А.А. Герцену (165).
ВОПРОСЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ЖЕНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
1837.
Н.П. Огарев - Н.Х. Кетчеру (26 апреля) (170).
1840-1841.
А.И. Герцен. Записки одного молодого человека (171).
1846.
А.И. Герцен. Кто виноват? (фрагмент) (188).
1852.
А.И. Герцен. Отрывки из акта завещания (219).
А.И. Герцен - М.К. Рейхель (17 апреля) (220).
А.И. Герцен - М.К. Рейхель (26 октября) (221).
1853.
А.И. Герцен. К друзьям (221).
1856.
А.И. Герцен - М.К. Рейхель (31 мая) (221).
1861.
А.И. Герцен. Былое и думы (фрагменты из глав: I-V, XX, Н.Х. Кетчер) (221).
1862.
А.И. Герцен - Н.П. Огареву (17 июля) (276).
А.И. Герцен - Н.П. Огареву (18 августа) (276).
А.И. Герцен - Н.А. Герцен (5-10 декабря) (276).
1863.
А.И. Герцен - М. Мейзенбуг (12 марта) (278).
1864.
А.И. Герцен - к будущему другу (279).
А.И. Герцен - к старшим дочерям (282).
Н.П. Огарев. Примечание к эпиграфу утинской статьи (283).
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ.
1847.
Н.П. Огарев. Народная политехническая школа (284).
1867.
Н.П. Огарев. Народные земледельческие училища (290).
ОТНОШЕНИЕ К Ж.Ж. РУССО И РОБЕРТУ ОУЭНУ.
1856.
Н.П. Огарев. Отрывок из автобиографии (294).
1861.
А.И. Герцен. Былое и думы (фрагмент из главы «Роберт Оуэн») (296).
1864.
Н.П. Огарев. «Одному из многих» (Письмо второе) (310).
ВЫСКАЗЫВАНИЯ ОБ УЧИТЕЛЯХ И ВОСПИТАТЕЛЯХ.
1847.
Н.П. Огарев - А.И. Герцену (7 января) (312).
1853.
А.И. Герцен - М.К. Рейхель (25 октября) (312).
1854.
А.И. Герцен - М. Мейзенбуг (8 марта) (313).
А.И. Герцен - М.К. Рейхель (21 ноября) (314).
1856.
А.И. Герцен - М. Мейзенбуг (28 декабря) (315).
1860.
А.И. Герцен - М. Мейзенбуг (29 мая) (315).
А.И. Герцен. Былое и думы (фрагмент из главы XXV) (316).
1864.
А.И. Герцен. Правительственная агитация и журнальная полиция (317).
Комментарии (319).
Библиография (358).
Указатель имен (361).

ИЗ ИЗДАНИЯ: В книге представлены сочинения революционных демократов А.И. Герцена и Н.П. Огарева по вопросам общего образования, воспитания и обучения детей, а также по проблемам женского образования.
Для специалистов в области педагогики, работников народного образования, учителей, студентов педагогических институтов.

Ⓐ ⒸДобролюбов Н.А. Избранные педагогические сочинения. [Djv- 6.4M] Автор: Николай Александрович Добролюбов. Составители: Владимир Федорович Козьмин, Юрий Аркадьевич Рудь. Ответственный редактор А.М. Арсеньев. Художник Е.И. Романов.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1986. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан: Skaramusch, OCR: Давид Степанов, обработка, формат Djv: ivanstor, 2014-15

СОДЕРЖАНИЕ:
От составителей (5).
Педагогические идеи Н.А. Добролюбова (6).
1855-1857.
Описание Главного педагогического института... (19).
Очерк направления иезуитского ордена... (23).
Критическое обозрение педагогической литературы XIX в. (29).
О значении авторитета в воспитании (30).
Краткое руководство географии Российской империи (48).
Краткое руководство к географии Российской империи в физическом и политическом отношении (48).
Сборник, издаваемый студентами императорского С. - Петербургского университета (52).
1858.
О народном воспитании. По поводу статьи г. Аппельрота (53).
Руководство к изучению словесности и к практическому упражнению в сочинениях М. Архангельского (62).
Мысли об учреждении открытых женских школ (65).
Органическое развитие человека в связи с его умственной и нравственной деятельностью (76).
Школа. Издание для юношества. Вып. I. (93).
Русская цивилизация, сочиненная г. Жеребцовым (96).
О нравственной стихии в поэзии на основании исторических данных. Соч. О. Миллера (105).
Природа и люди... (112).
1859.
Литературные мелочи прошлого года (117).
Роберт Овэн и его попытки общественных реформ (123).
Путешествие с детьми по всем странам света, не выходя из комнаты (125).
Восемь дней ваканции, или Время идет скоро (125).
Рассказы детям (125).
Избранные волшебные сказки (125).
Собрание литературных статей Н.И. Пирогова (127).
Что такое обломовщина? (143).
История рыцарства. Сочинение Руа (147).
Беседы с детьми. Соч. А.А. Пчельниковой, ч.I... (149).
Новый кодекс русской практической мудрости. Е. Дымман (150).
Основные законы воспитания Н.А. МиллерКрасовского (157).
Темное царство (164).
Деревня. Рассказы для юношества... (173).
Учебная книга русской истории. Соч. С. Соловьева (176).
Этимологический курс русского языка. Сост. В. Новаковский... (179).
Опыт грамматики русского языка. Сост. С. Алейский... (179).
Русская сатира екатерининского времени. Соч. А. Афанасьева (180).
Краткое изложение элементарных наук в рассказах для простолюдинов. Сост. В. Лапин (187).
Об училищах для девиц в уездных городах (191).
Пермский сборник. Книжка I (192).
Очерки Дона. Соч. А. Филонова (196).
Обзор детских журналов (200).
1860.
Всероссийские иллюзии, разрушаемые розгами (211).
Когда же придет настоящий день? (232).
Благонамеренность и деятельность (242).
Черты для характеристики русского простонародья (246).
Луч света в темном царстве (259).
1861.
От дождя да в воду (267).
Забитые люди (283).
ПРИЛОЖЕНИЕ:
Мое призвание к педагогическому званию (297).
Письмо В.В. Лаврскому, 3 августа 1856 г. (298).
Письмо С.Т. Славутинскому, март 1860 г. (300).
«Конспекты» Н.А. Татариновой (302).
Комментарии (305).
Библиография (340).
Указатель имен (344).

ИЗ ИЗДАНИЯ: В настоящем издании представлены сочинения революционного демократа Н.А. Добролюбова, посвященные вопросам народного образования, обучения и воспитания. В том вошли статьи, в которых отражены его педагогические взгляды, оказавшие огромное влияние на развитие революционно-демократической мысли России XIX в.
Для специалистов в области педагогики, работников народного образования.

Ⓐ ⒸКаптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. [Djv-16.6M] Автор: Петр Федорович Каптерев. Под редакцией A.M. Aрсеньева. Составитель: Петр Александрович Лебедев. Художник А.Б. Рюмин.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1982. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан: Skaramusch, OCR: Давид Степанов, обработка, формат Djv: ivanstor, 2014-15

СОДЕРЖАНИЕ:
От составителя (5).
П.Ф. Каптерев - видный педагог России второй половины XIX - начала XX столетия (7).
Часть первая (35).
Метод и его применение (35).
Педагогика - наука или искусство? (49).
О значении учебника при обучении (63).
Что может сделать школа для развития характера учащихся? (75).
Об эстетическом развитии и воспитании (91).
О детских играх и развлечениях (109).
О нравственном закаливании (147).
Педагогический процесс (163).
Об общественно-нравственном развитии и воспитании детей (232).
Общий ход развития русской педагогии и ее главные периоды (258).
Часть вторая (270).
Дидактические очерки. Теория образования (270).
Предисловие (270).
I. Исторический очерк развития дидактики (271).
Глава I. Вольфганг Ратихий (274).
Глава II. Амос Коменский (281).
Глава III. Генрих Песталоцци (293).
Глава IV. Иоганн Гербарт (304).
Глава V. Адольф Дистервег (316).
Глава VI. Экспериментальная дидактика (325).
II. Образовательный процесс - его психология (340).
Глава VII. Образовательный процесс с общепсихологической точки зрения (340).
Глава VIII. Образовательный процесс как выражение внутренней самодеятельности человеческого организма (350).
Глава IX. Образовательный процесс как развитие способностей (358).
Глава X. Об отношении формальной и материальной сторон образования и о разносторонности образовательного процесса (368).
Глава XI. Нравственно-эстетический элемент в образовательном процессе (380).
Глава XII. Главнейшие изменения образовательного процесса применительно к основным физико-психическим свойствам человеческой природы. Общин вывод (397).
Глава XIII. Общественная сторона образовательного процесса (426).
III. Состав общеобразовательного курса (436).
Глава XIV. Начало пользы при выборе предметов общеобразовательного курса (436).
Глава XV. Логическая точка зрения на состав общеобразовательного курса - распределение учебных предметов на исторические и рациональные, классические и реальные (446).
Глава XVI. Состав общеобразовательного курса и педагогическая оценка отдельных предметов, в него входящих (457).
IV. О педагогическом методе (476).
Глава XVII. Общая характеристика педагогического метода (476).
Глава XVIII. О согласовании школьного обучения с общим характером мышления образуемых (487).
Глава XIX. Исторический очерк учений о детских интересах, его теория и практика (497).
Глава XX. История наглядного обучения (516).
Глава XXI. Теория наглядного обучения (531).
Глава XXII. Применение школьного обучения к некоторым частным направлениям мышления образуемых (541).
Глава XXIII. Связность и объединенность учебного курса (551).
Глава XXIV. О формах педагогического метода (570).
Глава XXV. Хороший урок (586).
V. О свойствах учителя (595).
Глава XXVI. Умственные качества учителя (595).
Глава XXVII. Нравственно-волевые свойства учителя (602).
Глава XXVIII. Учитель как устроитель школьной дисциплины (611).
Глава XXIX. О подготовке школьных учителей (622).
VI. Обстановка обучения (631).
Глава XXX. Устройство школьного здания. Школьные порядки. Система школ (631).
Комментарии (653).
Библиография (682).
Указатель имен (699).

ИЗ ИЗДАНИЯ: В настоящее издание наряду с работами по проблемам общей» школьной и дошкольной педагогики, семейного воспитания» истории русской школы и педагогики вошли капитальные труды П.Ф. Каптерева по общей дидактике - «Педагогический процесс» (отдельные главы) и «Дидактические очерки. Теория образования» (полностью).
Для ученых-педагогов и работников народного образования.

Ⓐ ⒸКоменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. Том 1. Великая дидактика. [Djv-14.3M] Автор: Ян Амос Коменский (Jan Amos Komensky). Перевод с латинского Д.Н. Королькова. Под редакцией с биографическим очерком и примечаниями А.А. Красновского.
(Москва: Учпедгиз, 1939. - Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан: AAW, OCR, обработка, формат Djv: mor, 2013

ОГЛАВЛЕНИЕ:
Предисловие (5).
Жизнь и педагогические сочинения Я.А. Коменского (7).
ВЕЛИКАЯ ДИДАКТИКА.
Привет читателям (55).
Всем, стоящим во главе человеческих учреждений, правителям государств, пастырям церквей, ректорам школ, родителям и опекунам детей (61).
Польза дидактики (73).
Положения, развиваемые в содержании глав (76).
Глава I. Человек есть самое высшее, самое совершенное и превосходнейшее творение (79).
Глава II. Последняя цель человека находится за пределами этой жизни (80).
Глава III. Эта жизнь является только приготовлением к вечной жизни (84).
Глава IV. Есть три ступени приготовления к вечности: познание себя (и вместе с собой - всего), управление собой и стремление к богу (89).
Глава V. Семена образования, добродетели и благочестия заложены в нас от природы (89).
Глава VI. Человеку, если он должен стать человеком, необходимо получить образование (100).
Глава VII. Образование человека с наибольшей пользой происходит в раннем возрасте. Оно даже только в этом возрасте и может происходить (104).
Глава VIII. Юношество должно получать образование совместно и для этого нужны школы (108).
Глава IX. Школам нужно вверять всю молодежь обоего пола (111).
Глава X. Обучение в школах должно быть универсальным (115).
Глава XI. До сих пор не было школ, вполне соответствующих своему назначению (120).
Глава XII. Школы можно преобразовать к лучшему (124).
Глава XIII. Основою преобразования школ является точный порядок во всем (134).
Глава XIV. Точный порядок для школы, и притом такой, который не в состоянии были бы нарушить никакие препятствия, следует заимствовать у природы (137).
Глава XV. Основы для продолжения жизни (142).
Глава XVI. Общие требования обучения и учения, т.е. как учить и учиться (148).
Глава XVII. Основы легкости обучения и учения (161).
Глава XVIII. Основы прочности (основательности) обучения и учения (173).
Глава XIX. Основы кратчайшего пути обучения (187).
Глава XX. Метод наук в частности (206).
Глава XXI. Метод искусств (214).
Глава XXII. Метод языков (221).
Глава XXIII. Метод нравственного воспитания (228).
Глава XXIV. Метод насаждения благочестия (233).
Глава XXV. Если мы желаем, чтобы школы были вполне реорганизованы на истинных началах (244).
Глава XXVI. О школьной дисциплине (258).
Глава XXVII. О четырехступенном устройстве школ в соответствии с возрастом и успехами учащихся (263).
Глава XXVIII. Очерк (идея) материнской школы (267).
Глава XXIX. Идея школы родного языка (272).
Глава XXX. Очерк латинской школы (279).
Глава XXXI. Академия (285).
Глава XXXII. О всеобщей совершенной организации школ (290).
Глава XXXIII. Об условиях, необходимых для практического применения этого всеобщего метода (296).
Указатель имен (304).
Библиография (315).

ИЗ ИЗДАНИЯ: «Великая Дидактика» Я.А. Коменского является гениальным произведением чешского педагога. Она дошла до нас через столетия как незабываемая «энциклопедия методики», переведенная на все языки мира и проделавшая целый переворот в педагогической науке и в школьном деле.
Несмотря на религиозную оболочку, являющуюся отпечатком времени, и религиозное мировоззрение Коменского, эта книга, основные дидактические положения, которой построены на принципах природосообразности и сенсуализма, представляет, несомненно, большую ценность, как для наших научных работников, профессоров, аспирантов и студентов педагогических вузов, так и для учителей.
Советский читатель сумеет взять из нее все лучшее, отбросив все, что для нас звучит анахронизмом.

Ⓐ ⒸКоменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. Том 2. Отдельные произведения. [Djv- 9.0M] Автор: Ян Амос Коменский (Jan Amos Komensky). Перевод с латинского В.Н. Ивановского, Д.Н. Королькова и Н.С. Терновского. Под редакцией, с вводными статьями и примечаниями А.А. Красновского.
(Москва: Учпедгиз, 1939. - Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан: AAW, OCR, обработка, формат Djv: mor, 2013

КРАТКОЕ ОГЛАВЛЕНИЕ:
I. Предисловие (3).
II. Проф. А.А. Красновский. «Материнская школа» Я.А. Коменского (5).
III. Я.А. Коменский. Материнская школа. Перев. проф. Д.Н. Королькова (10).
IV. Проф. А. А, Красновский. «Предвестник всеобщей мудрости», Я.А. Коменского (52).
V. Я.А. Коменский. Предвестник всеобщей мудрости. Перев. проф. Вл.И. Ивановского и Н.С. Терновского (59).
VI. Проф. А.А. Красновский. Отдельные произведения Коменского из опыта его педагогической работы в Сарос-Потоке (108).
VII. Я.А. Коменский. О культуре природных дарований. Перев. Н.С. Терновского (118).
VIII. Я.А. Коменский. Пансофическая школа. Перев. проф. Вл.Н. Ивановского (146).
IX. Я.А. Коменский. Об изгнании из школ косности. Перев. Н.С. Терновского (194).
Х.Я. А. Коменский. Похвала истинному методу. Перев. Н.С. Терновского (213).
XI. Я.А. Коменский. О пользе точного наименования вещей. Перев. Н.С. Терновского (219).
XII. Я.А. Коменский. Правила поведения. Перев. проф. А.А. Красновского (224).
XIII. Я.А. Коменский. Законы хорошо организованной школы. Перев. проф. А.А. Красновского (233).
XIV. Проф. А.А. Красновский. «Выход из схоластических лабиринтов», Я.А. Коменского (260).
XV. Я.А. Коменский. Выход из схоластических лабиринтов. Перев. проф. А.А. Красновского (263).
Указатель и объяснение имен (279).

ИЗ ИЗДАНИЯ: Во второй том «Избранных педагогических сочинений» Я А. Корейского входят отдельные, наиболее ценные, педагогические сочинения великого чешского педагога, относящиеся к различным периодам его педагогических опытов и творчества. «Предвестник всеобщей мудрости» и «Похвала истинному методу» даны в русском переводе впервые. Большинство других трактатов были известны у нас в переводе с немецких переводов. Здесь оке они даны в переводе с латинского оригинала. Каждое из помещаемых здесь произведений Я.А. Коменского является оригинальным педагогическим трактатом и имеет не только историческое значение, но и отвечает на целый ряд педагогических вопросов нашего времени.

Ⓐ ⒸКоменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. Том 3. Мир чувственных вещей в картинках. [Djv-14.4M] Автор: Ян Амос Коменский (Jan Amos Komensky). Перевод с латинского языка Ю.Н. Дрейзина. Под редакцией и со вступительной статьей А.А. Красновского.
(Москва: Учпедгиз, 1941. - Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан: AAW, OCR, обработка, формат Djv: mor, 2013

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
Красновский А.А. «Мир чувственных вещей в картинках» Яна Амоса Коменского (3).
Ян Амос Коменский. Мир чувственных вещей в картинках или Изображение и наименование всех главнейших предметов в мире и действий в жизни (25).
Заключение (304).
Index titulorum (305).
Алфавитный указатель заглавий (307).
Index vocabulorum (309).

ИЗ ИЗДАНИЯ: ...

Ⓐ ⒸКоменский Я.А. Избранные педагогические сочинения в 2 томах. Том 1. [Pdf-71.0M] Автор: Ян Амос Коменский (Jan Amos Komensky). Под редакцией: А.И. Пискунова (отв. редактор), И. Кирашка, Б. Куяла, Д.О. Лордкипанидзе, А. Чумы. Составители: Э.Д. Днепров, И. Кирашек, М.Н. Кузьмин, Д. Чапкова.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1982. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан, OCR, обработка, формат: hajaxbkru, предоставил: mor, 2013

СОДЕРЖАНИЕ:
От издательства (5).
Жизнь, деятельность и педагогическое наследие Я.А. Коменского (7).
Автобиография (25).
Лабиринт света и рай сердца (74).
Краткое предложение о восстановлении школ в Чешском королевстве (194).
Материнская школа (201).
Великая дидактика (242).
Предвестник всеобщей мудрости (477).
Новейший метод языков. X глава («Аналитическая дидактика») (528).
Комментарии (598).
Указатель имен (652).

ИЗ ИЗДАНИЯ: В первый том вошла «Автобиография» Я.Л. Коменского, публикующаяся на русском языке впервые, а также «Великан дидактика», «Материнская школа». и некоторые другие произведения.
Для ученых-педагогов, работников народного образования, а также для широкого круга лиц, интересующихся историей педагогики.

Ⓐ ⒸКоменский Я.А. Избранные педагогические сочинения в 2 томах. Том 2. [Pdf-57.6M] Автор: Ян Амос Коменский (Jan Amos Komensky). Под редакцией: А.И. Пискунова (отв. редактор), И. Кирашка, Б. Куяла, Д.О. Лордкипанидзе, А. Чумы. Составители: Э.Д. Днепров, И. Кирашек, М.Н. Кузьмин, Д. Чапкова.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1982. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан, OCR, обработка, формат: hajaxbkru, предоставил: mor, 2013

СОДЕРЖАНИЕ:
О развитии природных дарований (5).
Об искусном пользовании книгами - первейшим инструментом развития природных дарований (34).
Пансофическая школа (44).
О пользе точного наименования вещей (99).
Похвала истинному методу (105).
Воскресший Форций (112).
Законы хорошо организованной школы (133).
Правила поведения (164).
Выход из школьных лабиринтов (174).
Живая типография (192).
Фрагменты из учебников (208).
Мир чувственных вещей в картинках (234).
Всеобщий совет об исправлении дел человеческих (285).
Светочи Европы... (285).
Панегерсия (294).
Панавгия (310).
Пансофия (328).
Пампедия (382).
Панортосия (453).
Издания произведений Я.А. Коменского в России (А. Чума) (470).
Комментарии (478).
Библиографический указатель (560).
Указатель имен (574).

ИЗ ИЗДАНИЯ: Во втором томе представлены работы, относящиеся ко второму периоду жизни и творчества Я.А. Коменского, и фрагменты из его последнего большого, философского труда «всеобщий совет об исправлении дел человеческих», в которых рассматриваются проблемы воспитания и образования.
Некоторые произведения публикуются на русском языке впервые.
Для ученых-педагогов, работников народного образования, а также для широкого круга читателей, интересующихся историей педагогики.

Ⓐ ⒸЛенин В.И. О воспитании и образовании: В 2-х томах. Том 1. [Djv-12.7M] Автор: Владимир Ильич Ленин. Автор вступительных статей к разделам Е.М. Кожевников. Составители: М.М. Кожевников, И.М. Жуков.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1980. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан: Skaramusch, OCR: Давид Степанов, обработка, формат Djv: ivanstor, 2014-15

СОДЕРЖАНИЕ:
От составителей (5).
1894-1904 ГОДЫ (9).
Из книги «Что такое «друзья народа» и как они воюют против социал-демократов? (Ответ, на статьи «Русского Богатства) против марксистов)» (12).
Из статьи «Экономическое содержание народничества и критика его в книге г. Струве (Отражение марксизма в буржуазной литературе)» (16).
Гимназические хозяйства и исправительные гимназии («Русское Богатство») (19).
О чем думают наши министры? (26).
Из «Проекта и объяснения программы социал-демократической партии» (29).
Из статьи «Кустарная перепись 1894/95 года в Пермской губернии и общие вопросы «кустарной» промышленности» (31).
Из статьи «Перлы народнического прожектерства» (33).
Из рецензии на книгу А. Богданова «Краткий курс экономической науки» (53).
Из конспекта книги К. Каутского «Аграрный вопрос» (58).
Из книги «Развитие капитализма в России. Процесс образования внутреннего рынка для крупной промышленности» (61).
Из рецензии на книгу К. Каутского «Аграрный вопрос» (76).
Из статьи «Капитализм в сельском хозяйстве (О книге Каутского и о статье г. Булгакова)» (78).
Из статьи «Насущный вопрос» (83).
Из статьи «Проект программы нашей партии» (84).
Из статьи «Попятное направление в русской социал-демократии» (87).
Из статьи «О промышленных судах» (89).
Из статьи «О стачках» (92).
Из статьи «По поводу «Profession de foi» (93).
Из «Проекта заявления редакции «Искры» и «Зари» (96).
Отдача в солдаты 183-х студентов (97).
Из статьи «Случайные заметки» (102).
Из статьи «Рабочая партия и крестьянство» (104).
Из статьи «Гонители земства и Аннибалы либерализма» (106).
Из материалов к статье «Гонители земства и Аннибалы либерализма» (107).
Выписка из журнала «Вольное Слово» (107).
Из работы «Аграрный вопрос и «критики Маркса» (109).
Из работы «Внутреннее обозрение» (112).
О журнале «Свобода» (114).
Начало демонстраций (115).
Из книги «Что делать? Наболевшие вопросы нашего движения» (118).
Материалы к выработке программы РСДРП (133).
Из «Проекта программы Российской социал-демократической рабочей партии» (133).
Из «Замечаний на второй проект программы «Плеханова» (135).
Из статьи «По поводу государственной росписи» (137).
Из статьи «Политическая агитация и «классовая точка зрения» (138).
Признаки банкротства (141).
Из «Письма Северному союзу РСДРП» (147).
Из «Письма к товарищу о наших организационных задачах» (149).
К учащимся средних школ (150).
Из письма «К вопросу о докладах комитетов и групп РСДРП общепартийному съезду» (151).
Из статьи «Самодержавие колеблется...» (153).
Из брошюры «К деревенской бедноте. Объяснение для крестьян, чего хотят социал-демократы» (154).
Проекты резолюций ко II съезду РСДРП (155).
Проект резолюции об отношении к учащейся молодежи (155).
Проект резолюции о партийной литературе (156).
II съезд РСДРП. 17 (30) июля - 10 (23) августа 1903 г. (157).
Предложения к пунктам общеполитических требований программы партии (157).
Выступление при обсуждении резолюции Потресова (Старовера) об отношении к либералам (157).
Выступление по вопросу об отношении к учащейся молодежи (158).
План писем о задачах революционной молодежи (159).
Задачи революционной молодежи. Письмо первое (161).
ПИСЬМА (173).
М.И. Ульяновой. 19 мая 1901 г. (173).
Из письма М.А. Ульяновой. 17 декабря 1902 г. (174).
Из письма Ф.В. Ленгнику. Февраль, позднее 12, 1903 г. (175).
1905-1907 ГОДЫ (177).
Из статьи «Падение Порт-Артура» (179).
Из статьи «Революционная армия и революционное правительство» (181).
О смешении политики с педагогикой (183).
Из статьи «Кровавые дни в Москве» (186).
По поводу смерти Трубецкого (188).
В Боевой комитет при Санкт-Петербургском комитете (189).
Из статьи «Политическая стачка и уличная борьба в Москве» (192).
План статьи «Уроки московских событий» (195).
Из статьи «Уроки московских событий» (198).
Заграничная молодежь и русская революция (203).
Ультиматум революционной Риги (204).
Обострение положения в России (206).
Партийная организация и партийная литература (208).
Из статьи «Умирающее самодержавие и новые органы народной власти» (213).
Социализм и религия (214).
Из статьи «Кризис меньшевизма» (219).
Из статьи «Против бойкота (Из записок с.-д. публициста)» (221).
Из статьи «Памяти графа Гейдена (Чему учат народ наши беспартийные «демократы»?)» (223).
Антимилитаристская пропаганда и союзы социалистической рабочей молодежи (228).
Из книги «Аграрная программа социал-демократии в первой русской революции 1905-1907 годов» (231).
ПИСЬМА (234).
Из письма А.А. Богданову и С.И. Гусеву. 11 февраля 1905 г. (234).
С.И. Гусеву. 15 февраля 1905 г. (235).
С.И. Гусеву. 4 апреля 1905 г. (236).
1907-1910 ГОДЫ (237).
Из статьи «Марксизм и ревизионизм» (239).
Из статьи «К оценке русской революции» (240).
Из работы «Аграрный вопрос в России к концу XIX века» (241).
Лев Толстой, как зеркало русской революции (242).
Студенческое движение и современное политическое положение (247).
Десять вопросов референту (253).
Из книги «Материализм и эмпириокритицизм. Критические заметки об одной реакционной философию) (255).
Из статьи «Об оценке текущего момента» (276).
Из статьи «Об отношении рабочей партии к религии» (278).
Классы и партии в их отношении к религии и церкви (284).
Из статьи «О фракции сторонников отзовизма и богостроительства» (292).
ПИСЬМА (293).
Из письма А.М. Горькому. 24 марта 1908 г. (293).
Из письма «Ученикам каприйской школы» (295).
1910-1914 ГОДЫ (297).
Не начало ли поворота? (301).
Из статьи «Начало демонстраций» (303).
Из статьи «Иван Васильевич Бабушкин (Некролог)» (305).
Из статьи «О лозунгах и о постановке думской и внедумской с.-д. работы» (307).
Памяти Герцена (308).
Вопрос о партийности среди демократического студенчества (314).
Русские и негры (316).
Из статьи «Возрастающее несоответствие. Заметки публициста» (318).
Три источника и три составных части марксизма (323).
К вопросу о политике министерства народного просвещения (Дополнения к вопросу о народном просвещении) (328).
Капитализм и женский труд (337).
Рабочий класс и национальный вопрос (339).
Рабочий класс и неомальтузианство (341).
Детский труд в крестьянском хозяйстве (344).
Интересный съезд (347).
Из статьи «О призывах либералов к поддержке IV Думы» (349).
Из «Тезисов по национальному вопросу» (350).
Пятый международный съезд по борьбе с проституцией (352).
Что можно сделать для народного образования (354).
Национализация еврейской школы (357).
Либералы и демократы в вопросе о языках (359).
Как епископ Никон защищает украинцев? (363).
Резолюции летнего 1913 года совещания ЦК РСДРП с партийными работниками (364).
Из «Резолюции по национальному вопросу» (364).
О «культурно-национальной» автономии (366).
Из статьи «Критические заметки по национальному вопросу» (370).
Нищета народных учителей (380).
Национальный состав учащихся в русской школе (383).
Из статьи «О национальной программе РСДРП» (386).
Еще о разделении школьного дела по национальностям (387).
О наших школах (390).
Нужен ли обязательный государственный язык? (392).
Вставка к статье Н.К. Крупской «К вопросу о политике министерства народного просвещения» (395).
Либеральный профессор о равенстве (396).
Из проекта речи «К вопросу о национальной политике» (399).
Рецензия на книгу И.А. Рубакина «Среди книг, том II» (401).
Из «Проекта закона о равноправии наций и о защите прав национальных меньшинств» (404).
Из статьи «Развращение рабочих утонченным национализмом» (406).
Из статьи «О нарушении единства, прикрываемом криками о единстве» (408).
ПИСЬМА (410).
Из письма А.М. Горькому. 13 или 14 ноября 1913 г. (410).
А.М. Горькому. Вторая половина ноября 1913 г. (412).
1914-1917 ГОДЫ (417).
Из статьи «Карл Маркс» (Краткий биографический очерк с изложением марксизма) (417).
О национальной гордости великороссов (419).
Из книги «Новые данные о законах развития капитализма в земледелии. Выпуск I. Капитализм и земледелие в Соединенных Штатах Америки» (423).
Из статьи «Военная программа пролетарской революции» (424).
Из статьи «Интернационал Молодежи (Заметка)» (427).
Из «Тетрадей по империализму» (429).
Из «Доклада о революции 1905 года» (431).
Из «Писем из далека» (432).
Письмо 3. О пролетарской милиции (432).
Из работы «Задачи пролетариата в нашей революции (Проект платформы пролетарской партии)» (435).
Седьмая (Апрельская) Всероссийская конференция РСДРП(б). 24-29 апреля (7-12 мая) 1917 г. (436).
Из «Резолюции по национальному вопросу» (436).
Из «Материалов по пересмотру партийной программы» (437).
К проекту переработки программы (437).
Из книги «Государство и революция. Учение марксизма
о государстве и задачи пролетариата в революции» (439).
Из статьи «Удержат ли большевики государственную власть?» (455).
ПИСЬМА (456).
И.Ф. Арманд. 17 января 1915 г. (456).
Из письма И.Ф. Арманд. 24 января 1915 г. (457).
Из письма М.М. Харитонову. 30 января 1916 г. (459).
А.М. Горькому. Ранее 8 февраля 1916 г. (460).
И.Ф. Арманд. 27 февраля 1917 г. (460).
М.Т. Елизарову. 18 или 19 февраля 1917 г. (461).
Примечания (465).
Указатель имен (509).

ИЗ ИЗДАНИЯ: В томе представлены работы и письма 1894-1917 гг.
Издание предназначено для работников просвещения и педагогической науки, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемами воспитания и образования.

Ⓐ ⒸЛенин В.И. О воспитании и образовании: В 2-х томах. Том 2. [Djv-10.5M] Автор: Владимир Ильич Ленин. Автор вступительных статей к разделам Е.М. Кожевников. Составители: М.М. Кожевников, И.М. Жуков.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1980. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан: Skaramusch, OCR: Давид Степанов, обработка, формат Djv: ivanstor, 2014-15

СОДЕРЖАНИЕ:
1917-1918 ГОДЫ.
О задачах Публичной библиотеки в Петрограде (8).
Как организовать соревнование? (9).
Третий Всероссийский съезд Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов. 10-18 (23-31) января 1918 г. (17).
Из «Доклада о деятельности Совета Народных Комиссаров 11(24) января» (17).
Из «Заключительного слова перед закрытием съезда 18(31) января» (19).
Седьмой экстренный съезд РКП(б).6-8 марта 1918 г. (20).
Из «Доклада о пересмотре программы и изменении названия партии 8 марта» (20).
IV Чрезвычайный Всероссийский съезд Советов. 14-16 марта 1918 г. (22).
Из «Резолюции о ратификации Брестского договора» -
Из плана статьи «Очередные задачи Советской власти» (23).
Из первоначального варианта статьи «Очередные задачи Советской власти» (24).
Из статьи «Очередные задачи Советской власти» (29).
Из «Заключительного слова по докладу об очередных задачах Советской власти» (31).
О Социалистической академии общественных наук (32).
Проект постановления Совнаркома (32).
Директивы комиссии (32).
Из «Речи на I Всероссийском съезде советов народного хозяйства 26 мая 1918 г.» (33).
Из «Речи на I Всероссийском съезде учителей-интернационалистов 5 июня 1918 г.». Краткая протокольная запись (37).
О постановке библиотечного дела. Проект постановления СЦК (38).
V Всероссийский съезд Советов рабочих, крестьянских, солдатских и красноармейских депутатов. 4-10 июля 1918 г. (39).
Из «Доклада Совета Народных Комиссаров 5 июля» (39).
О приеме в высшие учебные заведения РСФСР. Проект постановления Совета Народных Комиссаров (41).
Речи на заседании Московского комитета партии об организации групп сочувствующих 16 августа 1918 г. (42).
Протокольная запись (39).
План речи на I Всероссийском съезде по просвещению (43).
Из «Речи на I Всероссийском съезде по просвещению 28 августа 1918 г.» (45).
Об отчетах наркоматов (47).
Письмо народным комиссарам (47).
Письмо президиуму конференции пролетарских культурно-просветительных организаций (48).
О характере наших газет (49).
Проект постановления СНК о детских домах (52).
Из «Речи на собрании уполномоченных Московского центрального рабочего кооператива 26 ноября 1918 г.» (53).
Инструкция о составлении книги для чтения рабочих и крестьян (54).
ПИСЬМА, ПОМЕТКИ, ТЕЛЕГРАММЫ (55).
Телеграмма председателю Симбирского Совета. 20 апреля 1918 г. (55).
Пометки на письме Наркомпроса. 17 июля 1918 г. (55).
Григорию Наумовичу, для группы учащихся, интересующихся коммунизмом. 16 сентября 1918 г. (56).
В Управление имуществами московских народных дворцов. 1 ноября 1918 г. (56).
Телеграмма Родниковскому исполкому. 26 декабря 1918 г. (57).
Телеграмма Родниковскому исполкому. 28 декабря 1918 г. (57).
В библиотечный отдел Комиссариата народного просвещения. 30 декабря 1918 г. (57).
1919-1920 ГОДЫ (59).
Из работы «О задачах профсоюзов» (62).
Маленькая картинка для выяснения больших вопросов (63).
Речь на II Всероссийском съезде учителей-интернационалистов 18 января 1919 г. (67).
Из «Доклада на II Всероссийском съезде профессиональных союзов 20 января 1919 г.» (70).
Речь на II совещании заведующих внешкольными подотделами губернских отделов народного образования 24 января 1919 г. (73).
0 положении библиотечного дела. Проект постановления СНК (75).
В Народный комиссариат просвещения (76).
Проект программы РКП(б) (78).
Из «Чернового наброска проекта программы РКП» (78).
Пункт программы в области национальных отношений (81).
Пункт программы в области народного просвещения (81).
Проект добавлений к пункту программы в области народного просвещения (82).
Пункт программы в области религиозных отношений (83).
1 Конгресс Коммунистического Интернационала. 2-6 марта 1919 г. (84).
Из «Тезисов и доклада о буржуазной демократии и диктатуре пролетариата 4 марта» (84).
Заседание Петроградского Совета. 12 марта 1919 г. (85).
Из «Доклада о внешней и внутренней политике Совета Народных Комиссаров». Краткий газетный отчет (85).
Из статьи «Успехи и трудности Советской власти» (87).
VIII съезд РКП(б). 18-23 марта 1919 г. (93).
Из «Отчета Центрального Комитета 18 марта» (93).
Из «Доклада о партийной программе 19 марта» (95).
Из «Заключительного слова по докладу о партийной программе 19 марта» (100).
Из «Доклада о работе в деревне 23 марта» (100).
Речь на I Всероссийском съезде коммунистов-учащихся 17 апреля 1919 г. (103).
Речь на Красной площади 1 мая 1919 г. Хроникерские записи (104).
I Всероссийский съезд по внешкольному образованию. 6-19 мая 1919 г. (105).
Приветственная речь 6 мая (105).
Из «Речи об обмане народа лозунгами равенства и свободы 19 мая» (108).
Из работы «Великий почин. (О героизме рабочих в тылу. По поводу «коммунистических субботников)» (111).
Из работы «Все на борьбу с Деникиным! (Письмо ЦК РКП (большевиков) к организациям партии)» (116).
Из лекции «О государстве. Лекция в Свердловском университете 11 июля 1919 г.» (117).
Из «Речи на I Всероссийском съезде работников просвещения и социалистической культуры 31 июля 1919 г. (120).
Из статьи «Советская власть и положение женщины» (122).
Из «Речи на I Всероссийском совещании по партийной работе в деревне 18 ноября 1919 г.» (123).
Из «Резолюции ЦК РКП(б) о Советской власти на Украине» (124).
VIII Всероссийская конференция РКП(б). 2-4 декабря 1919 г. (125).
Из «Заключительного слова по вопросу о Советской власти на Украине 3 декабря» (125).
VII Всероссийский съезд Советов. 5-9 декабря 1919 г. (126).
Из «Заключительного слова по докладу ВЦИК и Совнаркома 6 декабря» (126).
Из «Речи в организационной секции 8 декабря» (127).
Нашей смене (128).
Об очистке русского языка (Размышления на досуге, т.е. при слушании речей на собраниях) (129).
Замечания к резолюции Исполнительного комитета Коммунистического Интернационала по вопросу о боротьбистах (130).
Из «Речи на III Всероссийском совещании заведующих внешкольными подотделами губернских отделов народного образования 25 февраля 1920 г.» (131).
К Международному дню работниц (135).
О суде над несовершеннолетними. Заметки и поправки к проекту декрета (137).
Из «Речи на заседании Московского Совета рабочих и красноармейских депутатов 6 марта 1920 г.» (138).
IX съезд РКП(б). 29 марта - 5 апреля 1920 г. (139).
Из «Доклада Центрального Комитета 29 марта» (139).
Из «Заключительного слова по докладу Центрального Комитета 30 марта» (140).
Из статьи «От разрушения векового уклада к творчеству нового» (142).
Из «Речи на III Всероссийском съезде рабочих текстильной промышленности 19 апреля 1920 г.» (144).
Из книги «Детская болезнь «левизны» в коммунизме» (145).
Из статьи «От первого субботника на Московско-Казанской железной дороге ко всероссийскому субботнику-маевке» (147).
Из «Речи на 2-м Всероссийском совещании ответственных организаторов по работе в деревне 12 июня 1920 г.» (149).
Из «Тезисов об основных задачах Второго конгресса Коммунистического Интернационала» (152).
Задачи союзов молодежи. (Речь на III Всероссийском съезде Российского Коммунистического Союза Молодежи 2 октября 1920 г.) (154).
О пролетарской культуре (169).
Набросок резолюции о пролетарской культуре (171).
Проект постановления Политбюро ЦК РКП(б) о Главполитпросвете (172).
Речь на Всероссийском совещании политпросветов губернских и уездных отделов народного образования 3 ноября 1920 г. (173).
Проект постановления Пленума ЦК РКП(б) о Пролеткульте (182).
Из «Тезисов о производственной пропаганде (Черновой набросок)» (183).
К тезисам о производственной пропаганде (184).
Замечания и предложения к проектам реорганизации Наркомпроса (186).
Московская губернская конференция РКП(б). 20-22 ноября 1920 г. (192).
Из речи «Наше внешнее и внутреннее положение и задачи партии» (192).
Проект постановления ЦК (193).
Проект постановления Пленума ЦК РКП(б) о реорганизации Наркомпроса (194).
К проекту постановления Пленума ЦК РКП(б) о производственной пропаганде (195).
VIII Всероссийский съезд Советов. 22-29 декабря 1920 г. (196).
Из «Доклада Всероссийского Центрального Исполнительного Комитета и Совета Народных Комиссаров о внешней и внутренней политике 22 декабря» (196).
Проект резолюции по докладу об электрификации (201).
Заметки об электрификации (202).
О политехническом образовании. Заметки на тезисы Надежды Константиновны (203).
ПИСЬМА, ПОМЕТКИ, ТЕЛЕГРАММЫ (206).
1921-1924 ГОДЫ (239).
II Всероссийский съезд горнорабочих. 25 января - 2 февраля 1921 г. (242).
Из «Заключительного слова по докладу о роли и задачах профессиональных союзов на заседании коммунистической фракции съезда 24 января» (242).
Об условиях, обеспечивающих научную работу академика И.П. Павлова и его сотрудников. Постановление Совета Народных Комиссаров (243).
Из брошюры «Еще раз о профсоюзах, о текущем моменте и об ошибках тт. Троцкого и Бухарина» (244).
План «Директив ЦК коммунистам - работникам Наркомпроса» (246).
Директивы ЦК коммунистам - работникам Наркомпроса (248).
О работе Наркомпроса (250).
Материалы к статье «О работе Наркомпроса» (259).
Из статьи «Об едином хозяйственном плане» (262).
Дополнение к проекту постановления СНК об обязательном научном минимуме в вузах (263).
Из «Наказа от СТО (Совета Труда и Обороны) местным советским учреждениям. Проект» (264).
Из доклада «Новая экономическая политика и задачи политпросветов» (265).
Проект постановления Политбюро ЦК РКП(б) (272).
Из «Замечаний на проект резолюции XI конференции РКП(б) о чистке партии» (273).
Из «Плана доклада о внутренней и внешней политике на IX Всероссийском съезде Советов» (274).
IX Всероссийский съезд Советов. 23-28 декабря 1921 г. (275).
Из «Наказа по вопросам хозяйственной работы, принятого IX Всероссийским съездом Советов 28 декабря» (275).
Директивы по киноделу (276).
О значении воинствующего материализма (277).
Предисловие к книге И.И. Степанова «Электрификация РСФСР в связи с переходной фазой мирового хозяйства» (288).
XI съезд РКП(б). 27 марта - 2 апреля 1922 г. (288).
Из «Политического отчета Центрального Комитета РКП(б) 27 марта» (288).
Из «Заключительного слова по политическому отчету ЦК РКП(б) 28 марта» (290).
Письмо И.В. Сталину для членов Политбюро ЦК РКП(б) о развитии радиотехники (291).
Ложка дегтя в бочке меда (293).
Пятому съезду РКСМ (294).
Рабочим и служащим государственной электрической станции «Электропередача» (295).
IV конгресс Коммунистического Интернационала. 5 ноября - 5 декабря 1922 г. (296).
Из доклада «Пять лет российской революции и перспективы мировой революции» (296).
О сокращении программы ремонта и строительства военно-морских судов (Письмо И.В. Сталину) (300).
Съезду работников просвещения (301).
Третьему мировому конгрессу Коммунистического Интернационала молодежи в Москве (302).
К проекту постановления Политбюро ЦК РКП(б) по докладу комиссии Госснабжения (303).
Странички из дневника (304).
Из статьи «О кооперации» (309).
О нашей революции (По поводу записок Н. Суханова) (312).
Из статьи «Лучше меньше, да лучше» (316).
ПИСЬМА, ПОМЕТКИ, ТЕЛЕГРАММЫ (322).
Декреты и постановления ЦК КПСС и Советского правительства по вопросам воспитания и образования (367).
Примечания (388).
Указатель сборников работ В.И. Ленина о воспитании и образовании (437).
Алфавитный указатель работ В.И. Ленина, включенных в настоящее издание (442).
Указатель имен (453).
Предметно-тематический указателе (470).

ИЗ ИЗДАНИЯ: В томе представлены работы и письма 1917-1924 гг.
Издание предназначено для работников просвещения и педагогической науки, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемами воспитания и образования.

Ⓐ ⒸЛесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения. [Djv- 5.5M] Автор: Петр Францевич Лесгафт. Ответственный редактор М.В. Антропова. Составитель: Ирина Николаевна Решетень. Художник Е.И. Романов.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1988. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан: Skaramusch, OCR, обработка, формат Djv: white_colonizer, 2016

СОДЕРЖАНИЕ:
От составителя (5).
Педагогические взгляды и деятельность П.Ф. Лесгафта (6).
Семейное воспитание ребенка и его значение (16).
Руководство по физическому образованию детей школьного возраста (228).
О наказаниях в семье и их влиянии на развитие типа ребенка (264).
Ответ на статью г. Каптерева «О детских типах» (273).
О педагогической литературе последнего времени (276).
Новые труды, появившиеся на русском языке, по вопросу о физическом образовании в школе (289).
О физическом образовании в школе (312).
Об играх в семье (336).
Значение школы (340).
О преподавании естественных наук в средних учебных заведениях (353).
Антропология и педагогика (366).
Отчеты (376).
Комментарии (387).
Библиография (394).
Указатель имен (397).

ИЗ ИЗДАНИЯ: В настоящее издание включены избранные труды русского педагога П.Ф. Лесгафта по общим вопросам педагогики, проблемам физического воспитания в школе.
Особый интерес представляет его крупное произведение «Семейное воспитание ребенка и его значение», в котором заложены научные основы теории семейного воспитания.
Для специалистов в области педагогики и работников народного образования.

Ⓐ ⒸЛомоносов М.В. О воспитании и образовании. [Pdf- 124M] Сборник. Автор: Михаил Васильевич Ломоносов. Научное издание. Составитель: Татьяна Сергеевна Буторина.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1991. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан, обработка, формат Pdf: albal74, 2013

СОДЕРЖАНИЕ:
Педагогические идеи М.В. Ломоносова (6).
О значении науки и просвещения в воспитании и образовании (31).
О сохранении и размножении российского народа (31).
Из «Краткого руководства к риторике на пользу любителей сладкоречия (44).
Представление в Академическое собрание о постройке Химической лаборатории (45).
Список наук в Академии с распределением их на три класса (47).
Программа (47).
Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года (50).
Репорт президенту АН о назначении в химическую лабораторию студентов (56).
Предложение об организации мозаичного дела (57).
Письмо о пользе стекла... (59).
О нынешнем состоянии словесных наук в России (69).
Инструкция Географическому департаменту (70).
Из «Древней Российской истории...» (Вступление) (72).
Предисловие о пользе книг церковных в российском языке (74).
Представление президенту АН об «излишествах, замешательствах и недостатках» в Академии наук и о мерах к улучшению ее положения (78).
Выписка из журнала Канцелярии АН об обучении студентов Географического департамента астрономической теории (81).
М.И. Воронцову (81).
Г.Н. Теплову (83).
Примерная инструкция отправляющимся обсерваторам для определения астрономическими наблюдениями долготы и широты нужнейших мест для географии Российского государства (86).
Дидактические идеи М.В. Ломоносова (88).
Утреннее размышление о Божием Величестве (88).
Вечернее размышление о Божием Величестве при случае великаго северного сияния (89).
Из «Краткого руководства к красноречию» (91).
Из «Введения в истинную физическую химию» (114).
Слово о происхождении света, новую теорию о цветах представляющее... (125).
Гимн Бороде (142).
Из «Явления Венеры на Солнце, наблюденное в Санкт-Петербургской императорской академии наук майя 26 дня 1761 года (145).
Из «Вольфианской экспериментальной физики...» (Предисловие) (149).
Репорт в Канцелярию АН об успехах студентов, занимавшихся под руководством Ломоносова поэзией и химией (151).
Проект регламента московских гимназий (152).
Выписка из журнала Канцелярии АН о награждении некоторых студентов шпагами (161).
Определение Канцелярии АН о прибавке жалованья гимназисту И. Лепехину (162).
Из «Проекта регламента Академической гимназии» (162).
Выписка из журнала Канцелярии АН о приеме в Гимназию куростровского крестьянина П.О. Дудина (169).
Представление в Канцелярию АН о выпуске для нужд Гимназии серии брошюр, излагающих основные задачи всех наук (170).
Выписка их журнала Канцелярии АН об обучении студента И. Аврамова и учеников Географического департамента геометрии, тригонометрии и астрономии (170).
Из «Предположения об устройстве и уставе Петербургской академии» (171).
М.В. Ломоносов о проблемах воспитания юношества (174).
Показание о своем происхождении, данное при допросе в Московской Синодального правления канцелярии (174).
Из «Краткого руководства к красноречию...» (Вступление) (175).
Слово о пользе химии... (177).
И.И. Шувалову (190).
Из письма к И.И. Шувалову (191).
Из «Российской грамматики» (192).
Выписка из журнала Канцелярии АН об устранении «непорядков» в студенческом общежитии (193).
Из «Проекта регламента Академической гимназии» (194).
М.В. Головиной (195).
М.В. Ломоносов об учителе (197).
Выписка из журнала Канцелярии АН о представлении К-Ф. Модерахом сведений о состоянии гимназии (197).
Определение Канцелярии АН о наблюдении за своевременным приходом и уходом учителей гимназии (198).
Указ Канцелярии АН конференц-секретарю Г.-Ф. Миллеру о недостаточно внимательной проверке знаний иностранных домашних учителей (199).
Из «Проекта регламента Академической гимназии» (200).
Определение Канцелярии АН об утверждении преподающих в гимназии студентов в должности учителей (203).
М.В. Ломоносов как организатор науки и просвещения (205).
К.Г. Разумовскому (205).
В.К. Тредиаковскому (206).
Дополнение к мнению о проекте нового университетского регламента (206).
И.И. Шувалову (207).
Всенижайшее мнение о исправлении Санкт-Петербургской императорской Академии наук (208).
Из «Проекта регламента Академической гимназии» (215).
Записка о необходимости преобразования Академии наук (220).
План регламента, проект штата, перечень привилегий и программа инавгурации Академического университета (238).
Проект речи в Академическом собрании о переустройстве Университета (240).
Определение Канцелярии АН о передаче Университета и Гимназии в единоличное ведение Ломоносова (242).
Объявление о расширенном приеме учеников в Гимназию (243).
И.И. Шувалову (243).
Определение Канцелярии АН об исходатайствовании денежных средств на постройку новых академических зданий (245).
Указ Канцелярии АН в Академическое собрание о представлении всеми профессорами заключений по вопросу об учреждении гимназии и школ (247).
Докладная записка о мерах к приведению Академии наук в «доброе состояние» (247).
Представление в Канцелярию АН об ускорении выпуска «Комментариев» Академии и о печатании всех диссертаций в русском переводе (249).
Определение Канцелярии АН о расписании обедов и ужинов студентов и гимназистов (249).
Определение Канцелярии АН о новом порядке снабжения студентов и гимназистов учебниками (250).
Проект регламента Академии наук (251).
Отчет о состоянии Университета и Гимназии (255).
Отчет о завершенных и незавершенных научных и литературных работах (256).
Представление в Канцелярию АН о неисправном состоянии Академической обсерватории, Физической палаты и Ботанического сада (260).
Из «Предположения об устройстве и уставе Петербургской академии» (261).
Представление в Канцелярию АН об отправке некоторых студентов Университета за границу (269).
Из «Краткой истории о поведении Академической канцелярии в рассуждении ученых людей и дел с начала сего корпуса до нынешнего времени» (270).
Проект регламента Академии наук (290).
Проект привилегий Академии наук (305).
Комментарии (309).
Список условных сокращений (340).
Указатель имен (338).
Библиография (336).

ИЗ ИЗДАНИЯ: В книгу включены сочинения великого русского ученого-энциклопедиста XVIII в., в которых раскрываются его идеи в области воспитания, обучения, педагогики высшей школы. Значительный интерес представляют работы о требованиях к педагогической деятельности и личности учителя.
Для специалистов в области педагогики, работников народного образования, учителей, студентов педагогических институтов.

Ⓐ ⒸЛуначарский А.В. О воспитании и образовании. [Djv- 9.1M] Сборник. Автор: Анатолий Васильевич Луначарский. Под редакцией А.М. Арсеньева, Н.К. Гончарова, И.А. Каирова, М.А. Прокофьева, В.А. Разумного. Составители Э.Д. Днепров, К.С. Еринова, Ф.С. Озерская. Комментарии Э.Д. Днепрова. Составители: Эдуард Дмитриевич Днепров, Ксения Семеновна Еринова, Фаина Соломоновна Озерская.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1976. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан, OCR: Skaramusch, обработка, формат Djv: ivanstor, 2014

СОДЕРЖАНИЕ:
К читателю (5).
Предисловие (8).
СОЦИАЛИСТИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ И ЗАДАЧИ ПРОСВЕЩЕНИЯ (17).
Речь на I Всероссийском съезде по просвещению (19).
Коммунистическая пропаганда и народное просвещение (36).
О классовой школе (41).
Доклад на III сессии ВЦИК 7-го созыва (64).
Роль рабочих факультетов (87).
Какая школа нужна пролетарскому государству (94).
Философия школы и революция (116).
Владимир Ильич и народное просвещение (137).
Задачи просвещения в системе советского строительства (146).
Социологические предпосылки советской педагогики (182).
К вопросу о дискуссии в педагогике (192).
Народное образование в СССР в связи с реконструкцией народного хозяйства (199).
ВОСПИТАНИЕ НОВОГО ЧЕЛОВЕКА (225).
О социальном воспитании (227).
Из сборника «Игра» (239).
Детские клубы в Костромской губернии (243).
Ленин и молодежь (246).
Детское движение и коммунистическое воспитание (265).
Воспитание нового человека (269).
Воспитательные задачи советской школы (300).
К IV Всероссийскому съезду по дошкольному воспитанию (319).
О школьной дисциплине (324).
Антирелигиозная борьба в школе (328).
Культпоход комсомола (334).
ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ (351).
Что такое образование? (353).
Задачи внешкольного образования в Советской России (366).
Единая трудовая школа и техническое образование (383).
Какой педагог нам нужен (391).
Учитель, учись! (393).
Заветы Ильича и художественное образование (396).
Проблема повышенного образования (412).
Задачи курсов заведующих окружными отделами народного образования (429).
---
О преподавании истории в коммунистической школе (437).
О постановке общественных дисциплин в школах второй ступени (456).
Искусство слова в школе (461).
Литература и марксизм (468).
Кино в школе (484).
Естествознание и марксизм (486).
Приложения (491).
Комментарии (Э.Д. Днепров) (493).
Библиография (611).
Указатель имен (631).

ИЗ ИЗДАНИЯ: В книге представлены избранные сочинения А.В. Луначарского, посвященные основным проблемам строительства советской школы, вопросам воспитания и образования.
Издание предназначено для широкого круга читателей, интересующихся историей советской культуры и просвещения.

Ⓐ ⒸМакаренко А.С. Избранные произведения в 3 томах. Том 1. [Djv- 9.2M] Автор: Антон Семенович Макаренко. Издание 2-е, исправленное.
(Киев: Издательство «Радянська школа», 1985. - Педагогическая библиотека)
Скан, обработка, формат Djv: ???, предоставили: Skaramusch, mor, 2013

СОДЕРЖАНИЕ:
Педагогическое наследие А.С. Макаренко - на службу современной школе Н.Д. Ярмаченко (5).
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОЭМА.
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ.
1. Разговор с завгубнаробразом (35).
2. Бесславное начало колонии имени Горького (37).
3. Характеристика первичных потребностей (44).
4. Операции внутреннего характера (50).
5. Дела государственного значения (55).
6. Завоевание железного бака (60).
7. «Ни одна блоха не плоха» (64).
8. Характер и культура (69).
9. «Есть еще лыцари на Украине» (73).
10. «Подвижники соцвоса» (83).
11. Триумфальная сеялка (87).
12. Братченко и райпродкомиссар (92).
13. Осадчий (98).
14. Чернильницы по-соседски (102).
15. «Наш - найкращий» (106).
16. Габерсуп (112).
17. Шар и и на расправе (118).
18. «Смычка» с селянством (122).
19. Игра в фанты (126).
20. О живом и мертвом (132).
21. Вредные деды (142).
22. Ампутация (151).
23. Сортовые семена (155).
24. Хождение Семена по мукам (161).
25. Командирская педагогика (167).
26. Изверги второй колонии (173).
27. Завоевание комсомола (179).
28. Начало фанфарного марша (185).
ЧАСТЬ ВТОРАЯ.
1. Кувшин молока (195).
2. Отченаш (202).
3. Доминанты (211).
4. Театр (219).
5. Кулацкое воспитание (229).
6. Стрелы Амура (236).
7. Пополнение (243).
8. Девятый и десятый отряды (250).
9. Четвертый сводный (255).
10. Свадьба (260).
11. Лирика (271).
12. Осень (277).
13. Гримасы любви и поэзии (288).
14. Не пищать! (292).
15. Трудные люди (297).
16. Запорожье (301).
17. Как нужно считать (310).
18. Боевая разведка (320).
ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ.
1. Гвозди (324).
2. Передовой сводный (337).
3. Бытие (350).
4. «Все хорошо» (360).
5. Идиллия (369).
6. Пять дней (378).
7. Триста семьдесят третий бис (390).
8. Гопак (398).
9. Преображение (410).
10. У подошвы Олимпа (421).
11. Первый сноп (432).
12. Жизнь покатилась дальше (447).
13. «Помогите мальчику» (458).
14. Награды (468).
15. Эпилог (479).
Комментарии и примечания (486).

ИЗ ИЗДАНИЯ: В первый том вошла «Педагогическая поэма». Здесь же помещена вступительная статья о жизни и деятельности А.С. Макаренко, о значении его педагогического наследия на современном этапе развития советской школы.
Автор вступительной статьи, примечаний и комментариев действительный член АПН СССР Н Д. Ярмаченко.

Ⓐ ⒸМакаренко А.С. Избранные произведения в 3 томах. Том 2. [Djv- 9.5M] Автор: Антон Семенович Макаренко. Издание 2-е.
(Киев: Издательство «Радянська школа», 1985. - Педагогическая библиотека)
Скан, обработка, формат Djv: ???, предоставили: Skaramusch, mor, 2013

СОДЕРЖАНИЕ:
ФЛАГИ НА БАШНЯХ (5).
Часть первая (7).
Часть вторая (98).
Часть третья (218).
КНИГА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (321).
Глава первая (323).
Глава вторая (333).
Глава третья (348).
Глава четвертая (369).
Глава пятая (382).
Глава шестая (419).
Глава седьмая (466).
Глава восьмая (495).
Глава девятая (525).
Авторские материалы, приложения, комментарии и примечания к повести «Флаги на башнях» (530).
О повести «Флаги на башнях» (530).
Открытое письмо Ф. Левину (534).
Редактору «Литературной газеты» Войтинской и критику Ф. Левину (539).
Комментарии и примечания к повести «Флаги на башнях» (544).
Авторские материалы, приложения, комментарии (547).
и примечания к «Книге для родителей»
Разговор с читателем (547).
О «Книге для родителей» (551).
Наши матери (563).
Любовь и долг (564).
Об опыте трудовой заботы (565).
Труд как моральная категория (566).
Вот у вас родился ребенок (567).
Комментарии и примечания к «Книге для родителей» (571).

ИЗ ИЗДАНИЯ: Во второй том вошли произведения «Флаги на башнях», «Книга для родителей», а также авторские материалы, приложения, комментарии и примечания к названным произведениям.
Комментарии и примечания составил Н.Д. Ярмаченко, действительный член АПН СССР.

Ⓐ ⒸМакаренко А.С. Избранные произведения в 3 томах. Том 3. [Djv-12.0M] Автор: Антон Семенович Макаренко. Издание 2-е, исправленное и дополненное.
(Киев: Издательство «Радянська школа», 1985. - Педагогическая библиотека)
Скан, обработка, формат Djv: ???, предоставили: Skaramusch, mor, 2013

СОДЕРЖАНИЕ:
СОВЕТСКОЕ ШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ.
Проблемы школьного советского воспитания (тезисы) (5).
Проблемы школьного советского воспитания (лекции) (9).
Лекция первая. Методы воспитания (9).
Лекция вторая. Дисциплина, режим, наказания и поощрения (25).
Лекция третья. Педагогика индивидуального действия (47).
Лекция четвертая. Трудовое воспитание, отношения, стиль, тон в коллективе (66).
На пороге третьего десятилетия (89).
Проблемы воспитания в советской школе (92).
Воспитание характера в школе (95).
Некоторые соображения о школе и наших детях (99).
Докладная записка об организации свободной мастерской (102).
Объяснительная записка к проекту организации трудового детского корпуса (103).
ИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА.
Некоторые выводы из моего педагогического опыта (111).
О моем опыте (130).
Мои педагогические воззрения (148).
Из опыта работы (170).
Педагоги пожимают плечами (181).
Доклад на заседании секции социального воспитания Украинского научно-исследовательского института педагогики (188).
План книги «Опыт методики работы детской трудовой колонии» (199).
Опыт методики работы детской трудовой колонии (Материалы книги) (202).
Тезисы доклада «Организация воспитания трудного детства» (227).
Письмо заведующему Главным управлением социального воспитания НКП УССР (228).
На педагогических ухабах (230).
Очерк о работе Полтавской колонии им М. Горького (236).
Прекрасный памятник (245).
Операционный план педагогической работы трудовой коммуны им. Ф Э Дзержинского (247).
«Конституция» трудовой коммуны им. Ф.Э. Дзержинского (256).
Конституция страны ФЭД (262).
Докладная записка члену правления коммуны им Ф.Э. Дзержинского (267).
КОММУНИСТИЧЕСКАЯ ЭТИКА И ВОСПИТАНИЕ.
Цель воспитания (283).
Коммунистическое воспитание и поведение (291).
О коммунистической этике (311).
Воля, мужество, целеустремленность (318).
Разговор о воспитании (323).
Что значит воспитать ребенка? (326).
О воспитании (327).
С путях общественного воспитания (328).
Понятие дисциплины в общей системе воспитания (330).
Выбор профессии (331).
О «взрыве» (333).
Художественная литература о воспитании детей (336).
План лекции «Режим и дисциплина» (356).
План лекции «Коммунистическое воспитание и поведение» (358).
Выступление в Высшем коммунистическом институте просвещения (360).
О СЕМЕЙНОМ ВОСПИТАНИИ.
Лекции о воспитании детей (364).
Общие условия семейного воспитания (364).
О родительском авторитете (370).
Игра (377).
Дисциплина (384).
Семейное хозяйство (392).
Воспитание в труде (399).
Половое воспитание (407).
Воспитание культурных навыков (414).
Семья и воспитание детей (421).
Воспитание в семье и школе (440).
Советы родителям (467).
ПУБЛИЦИСТИКА, КРИТИКА, ПЕРЕПИСКА.
Детство и литератора (516).
Максим Горький в моей жизни (520).
Дети в с гране социализма (530).
Заявление в Центральный институт организаторов народного просвещения (533).
О личности и обществе (536).
Из переписки А.С. Макаренко с А.М. Горьким (540).
КОММЕНТАРИИ И ПРИМЕЧАНИЯ (554).
ПРИЛОЖЕНИЯ (575).
Основные даты жизни и педагогической деятельности А.С. Макаренко (575).
Библиография (580).

ИЗ ИЗДАНИЯ: В третий том вошли работы А.С. Макаренко по общим проблемам педагогики, теории и методики коммунистического воспитания детей и подростков, лекции и выступления по вопросам воспитания в семье, а также его переписка с А.М. Горьким, публицистические статьи, выступления.
Составитель, автор комментариев и примечаний Н.Д. Ярмаченко, действительный член АПН СССР.

Ⓐ ⒸОстрогорский А.Н. Избранные педагогические сочинения. [Djv- 5.2M] Автор: Алексей Николаевич Острогорский. Ответственный редактор Г.Н. Волков. Составитель: Михаил Герасимович Данильченко. Художник А. Рюмин.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1985. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан: Skaramusch, OCR: Давид Степанов, обработка, формат Djv: ivanstor, 2014-15

СОДЕРЖАНИЕ:
От составителя (5).
Педагогические взгляды А.Н. Острогорского (6).
О влиянии умственного развития на нравственное воспитание (18).
Нравственные привычки (41).
Материалы по методике геометрии (74).
Педагогические экскурсии в область литературы (97).
По вопросу о нравственности (119).
Справедливость в школьной жизни (по материалам, заимствованным из автобиографии, воспоминаний, жизнеописаний и т.п. источников) (166).
Образование и воспитание (205).
Семейные отношения и их воспитательное значение (272).
И специальная подготовка преподавателя средней школы, и улучшение его положения (306).
Наука и воспитание (319).
Комментарии (335).
Библиография (347).
Указатель имен (350).

ИЗ ИЗДАНИЯ: В книгу вошли сочинения видного русского педагога А.Н. Острогорского (1840-1917), освещающие вопросы общей педагогики, нравственного и семейного воспитания, а также проблемы методики преподавания геометрии.
Для специалистов в области педагогики, работников народного образования.

Ⓐ ⒸПесталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения: В 2-х томах. Том 1. [Djv-10.8M] [Pdf-36.0M] Автор: Иоганн Генрих Песталоцци (Johann Heinrich Pestalozzi). Под редакцией В.Л. Ротенберг, В.М. Кларина. Составители: Вера Александровна Ротенберг, Владимир Михайлович Кларин. Художник Е.И. Романов.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1981. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан, обработка, формат Djv, Pdf: albal74, 2012

СОДЕРЖАНИЕ:
От составителей (5).
Педагогическое наследие И.Г. Песталоцди (В.А. Ротенберг, В.М. Кларин) (7).
РАЗВИВАЮЩЕЕ ШКОЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ.
Метод. Памятная записка Песталоцци (48).
Как Гертруда учит своих детей. Попытка дать матерям наставление, как самим обучать своих детей (61).
Памятная записка парижским друзьям о сущности и цели метода (213).
Ответы на девять вопросов Гербарта (243).
ТРУДОВАЯ НАРОДНАЯ ШКОЛА.
Письма г-на Песталоцци к г-ну Н.Э. Ч. о воспитании бедной сельской молодежи (249).
Отрывок из истории низов человечества. Воззвание к человечеству во благо последнего (279).
Проект памятной записки графу Карлу Иоганну Христиану фон Цинцендорфу о связи профессионального образования с народными школами (285).
О народном образовании и индустрии (295).
Комментарии (322).
Указатель имен (332).

ИЗ ИЗДАНИЯ: Первый том включает работы, раскрывающие цели и задачи воспитания и излагающие метод обучения Песталоцци, а также статьи о трудовом воспитании. Особый интерес представляют материалы о взаимосвязи и взаимодействии трудового воспитания с производительным трудом, умственным, нравственным и физическим воспитанием.
Для ученых-педагогов, работников народного образования.

Ⓐ ⒸПесталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения: В 2-х томах. Том 2. [Djv-12.0M] [Pdf-45.8M] Автор: Иоганн Генрих Песталоцци (Johann Heinrich Pestalozzi). Под редакцией В.Л. Ротенберг, В.М. Кларина. Составители: Вера Александровна Ротенберг, Владимир Михайлович Кларин. Художник Е.И. Романов.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1981. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан, обработка, формат Djv, Pdf: albal74, 2012

СОДЕРЖАНИЕ:
Нравственное воспитание (5).
Письма учителю Петерсену (6).
Письмо другу о пребывании в Станце (49).
Что дает метод уму и сердцу (74).
Взгляды, опыты и средства, содействующие успеху природосообразного метода воспитания (94).
Памятная записка о семинарии в Кантоне Во (164).
Лебединая песня (208).
Комментарии (400).
Библиография (406).
Указатель имен (415).

ИЗ ИЗДАНИЯ: Во 2-й том включены статьи, раскрывающие проблемы нравственного воспитания детей и подростков, а также требования к нравственным качествам учителя. В этот том вошло и предсмертное произведение Песталоцци «Лебединая песня», в котором педагог-энтузиаст подвел итоги педагогических исканий и всей своей жизни.
Для ученых-педагогов, работников народного образования.

Ⓐ ⒸПирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения. [Pdf- 144M] Автор: Николай Иванович Пирогов. Ответственный редактор А.Н. Алексюк. Составители и авторы комментариев: А.Н. Алексюк, Г.Г. Савенок. Художник А.А. Рюмин.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1985. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан, OCR, обработка, формат Pdf: Yagzhin, 2012

СОДЕРЖАНИЕ:
От составителей (5).
Педагогические взгляды Н.И. Пирогова (6).
I. Статьи, циркуляры, докладные записки, распоряжения, речи и другие материалы (29).
1856.
Вопросы жизни (29).
Предложение совету Ришельевского лицея (52).
О тяжелом материальном положении учителей и о разрешении им давать частные уроки (52).
Об оценке познаний учеников (54).
О ходе просвещения в Новороссийском крае и о вопиющей необходимости преобразования учебных заведений (56).
1857.
Об учреждении гимнастического института (70).
О различии в познаниях учеников и о переводных экзаменах в Ришельевском лицее (72).
О приемных экзаменах в Ришельевском лицее (73).
О публичных лекциях по педагогике (75).
Циркулярное предложение гг. директорам училищ Одесского учебного округа (76).
О замене маршировки преподаванием гимнастики (81).
О создании педагогической семинарии при Ришельевском лицее в Одессе (83).
1858.
О методах преподавания (90).
Быть и казаться (91).
О преобразовании Одесского лицея в университет (98).
Об изменении правил приема в благородные пансионы при гимназиях Одесского учебного округа (100).
О методах преподавания (101).
Нужно ли сечь детей и сечь в присутствии других детей? (102).
О педагогических советах. I (106).
О приглашении ищущих ученых степеней печатать свои диссертации (107).
Об изменении правил приемных испытаний в университете св. Владимира в Киеве (107).
О создании педагогической семинарии при университете св. Владимира в Киеве (108).
О порядке проведения занятий и экзаменов в педагогической семинарии при университете св. Владимира в Киеве (110).
О проведении педагогических совещаний в гимназиях Киевского учебного округа для обсуждения различных способов преподавания (111).
1859.
Чего мы желаем? (112).
О наглядном обучении (143).
О создании педагогической гимназии в Киеве (144).
О разрешении младшим учителям гимназий участвовать в заседаниях педагогических советов (163).
О преподавании географии (163).
О преподавании истории
Задачи учителя в школе (163).
О предметах суждений и прений педагогических советов гимназий (166).
Образование и воспитание (172).
Правила о проступках и наказаниях учеников гимназий Киевского учебного округа (176).
О мерах исправления в гимназиях (184).
О подготовке учителей для уездных и приходских училищ (185).
О переводных экзаменах в гимназиях (188).
Программы и правила для женских пансионов (192).
Воскресные и праздничные школы для ремесленного сословия (192).
О педагогических советах. II (193).
О наглядном обучении (194).
О многопредметности в гимназиях и об изменении учебных программ (195).
О необходимости изучения постановки дела народного образования за границей (196).
О врачах-педагогах (198).
1860.
Школа и жизнь (198).
О замене адъюнктов доцентами (209).
О введении преподавания политической экономии а университете св. Владимира в Киеве (212).
Об открытии кафедры географии в университетах (212).
Об увольнении от учительских должностей лиц, неспособных к педагогическому труду (213).
О разрешении учителям использовать при преподаваний составленные ими учебники и учебные руководства (214).
О цели литературных бесед в гимназиях (214).
Мысли и замечания о проекте устава училищ, состоящих в ведомстве Министерства народного просвещения (217).
Замечания на отчеты морских учебных заведений за 1859 год (239).
О предоставлении попечителю учебного округа права самостоятельного выбора и утверждения учебников и учебных руководств (247).
О проведении бесплатных подготовительных занятий для лиц, желающих поступать в университет (248).
Отчет о следствиях введения по Киевскому учебному округу правил о проступках и наказаниях учеников гимназий (248).
Представление попечителя Киевского учебного округа киевскому генерал-губернатору о разрешении студентам университета устраивать публичные чтения в пользу воскресных школ (270).
1861.
Об уставе новой гимназии, предполагаемой проектом преобразования морских учебных заведений (271).
Замечания на проект общего образования морских учебных заведений (283).
Взгляд на общий устав наших университетов (286).
О проведении съезда учителей естественных наук гимназий Киевского учебного округа (300).
О воскресных школах (301).
Уведомление ректору университета о разрешении открыть ежедневную бесплатную школу для начального обучения (309).
1862.
Замечания на проект устава общеобразовательных учебных заведений и на проект общего плана устройства народных училищ (309).
1863.
Университетский вопрос 320 Письма из Гейдельберга (384).
II. Письма. Автобиографические материалы (409).
Об открытии в Киеве воскресных школ для рабочего и ремесленного класса (И.И. Васильчикову) - О воскресных школах (Н.С. Тихонравову) - О надзоре за воскресными школами (И.И. Васильчикову) (410).
Об отставке от должности попечителя Киевского учебного округа (Э.Ф. Раден) (411).
О воспитании и обучении (Э.Ф. Раден) (412).
О детских журналах (Е.Н. Ахматовой) (413).
Из писем к сыну (В.Н. Пирогову) (414).
Письма к И.В. Бертенсону (429).
Из дневника старого врача (442).
Комментарии (468).
Библиография (489).
Указатель имен (492).

ИЗ ИЗДАНИЯ: В книге представлены педагогические сочинения русского ученого-хирурга Н.И. Пирогова. посвященные теоретическим и практическим вопросам воспитания и обучения в школе, роли личности учителя. В сборник вошли также статьи Н.И. Пирогова, раскрывающие проблемы переустройства школьного образования в России.
Для специалистов в области педагогики, работников народного образования.

Ⓐ ⒸРуссо Ж.Ж. Педагогические сочинения: В 2-х томах. Том 1. [Djv-17.4M] Автор: Жан-Жак Руссо (Jean-Jacques Rousseau). Под редакцией Г.Н. Джибладзе. Составитель: Александр Наумович Джуринский. Художник Е.В. Поляков.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1981. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан, OCR: Skaramusch, обработка, формат Djv: ivanstor, 2014-15

СОДЕРЖАНИЕ:
От составителя (5).
Жан-Жак Руссо и его педагогическое наследие (Г.Н. Джибладзе) (7).
Эмиль, или О воспитании (19).
Предисловие автора (21).
Книга I (24).
Книга II (74).
Книга III (186).
Книга IV (245).
Книга V (432).
Эмиль и Софи, или Одинокие (593).
Комментарии (619).
Указатель имен (650).

ИЗ ИЗДАНИЯ: В первом томе представлено крупнейшее педагогическое произведение Ж.-Ж. Руссо «Эмиль, или О воспитании», в котором педагогические идеи великого представителя Просвещения получили наиболее яркое выражение. Полный текст произведения публикуется на русском языке впервые.
Для ученых-педагогов, работников народного образования, а также для всех, кто интересуется историей педагогики.

Ⓐ ⒸРуссо Ж.Ж. Педагогические сочинения: В 2-х томах. Том 2. [Djv- 8.5M] Автор: Жан-Жак Руссо (Jean-Jacques Rousseau). Под редакцией Г.Н. Джибладзе. Составитель: Александр Наумович Джуринский. Художник Е.В. Поляков.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1981. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан, OCR: Skaramusch, обработка, формат Djv: ivanstor, 2014-15

СОДЕРЖАНИЕ:
Проект воспитания г-на де Сент-Мари (5).
Рассуждение о науках и искусствах (20).
Замечания Ж.-Ж. Руссо, гражданина Женевы, по поводу ответа на его Рассуждение (43).
Предисловие к «Нарциссу» (64).
О политической экономии (79).
О нравах (100).
Письма о морали (103).
Юлия, или Новая Элоиза (134).
Об Общественном договоре, или Опыт о форме Республики (166).
Об Общественном договоре, или Принципы политического права (170).
Соображения об образе «правления в Польше и предлагаемые преобразования в сем правлении (178).
Исповедь (188).
Прогулки одинокого мечтателя (223).
Письма (235).
Приложения. Анри Валлон. Педагогические и психологические идеи романа-трактата Ж.-Ж. Руссо «Эмиль, или О воспитании» (269).
Комментарии (300).
Указатель имен (330).

ИЗ ИЗДАНИЯ: Во втором томе представлены все основные работы Ж.-Ж. Руссо по вопросам воспитания. Включены также фрагменты из других работ Руссо, имеющие отношение к педагогической проблематике. Некоторые произведения публикуются на русском языке впервые.
Для ученых-педагогов, работников народного образования, а также для всех, кто интересуется историей педагогики.

Ⓐ ⒸСтоюнин В.Я. Избранные педагогические сочинения. [Pdf- 144M] Автор: Владимир Яковлевич Стоюнин. Научное издание. Составитель: Галина Григорьевна Савенок.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1991. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан, обработка, формат Pdf: albal74, 2013

СОДЕРЖАНИЕ:
От составителя (5).
Педагогические взгляды и деятельность В.Я. Стоюнина (6).
Мысли о наших гимназиях (32).
О воскресных школах (68).
Об обучении народных учителей ремеслам (70).
По поводу преобразования реальных гимназий (71).
Мысли о наших экзаменах (84).
Воспитательницам групп малолетнего отделения Московского воспитательного дома (104).
О воспитании (111).
К.Д. Ушинский (138).
Заметки о русской школе (148).
Чего не досказали нам немецкие педагоги (148).
Старая школа и новые основы (151).
Наша преобразованная школа (154).
Реальная гимназия (157).
Идеальная школа (161).
Школа и семья (166).
Школа и государство (173).
Школа и церковь (186).
Цель общеобразовательной школы (189).
Об учреждении Высшей женской школы в Москве (200).
Образование русской женщины (209).
Луч света в педагогических потемках (225).
Педагогические задачи Пирогова (242).
Педагогические заметки (282).
О физическом воспитании (289).
Наша семья и ее исторические судьбы (292).
О преподавании русской литературы (296).
Руководство для преподавателей русского языка в младших классах среднеучебных заведений (318).
Новая программа «Журнала Министерства народного просвещения» (345).
Комментарии (353).
Библиография (363).
Указатель имен (366).

ИЗ ИЗДАНИЯ: В настоящее издание включены избранные труды русского педагога XIX в. В.Я. Стоюнина по вопросам воспитания, о роли школы и учителя в формировании личности, воспитании человека. Значительный интерес представляют статьи о трудовом, семейном и эстетическом воспитании.
Для специалистов в области педагогики, работников народного образования.

Ⓐ ⒸТолстой Л.Н. Педагогические сочинения. [Djv-12.3M] [Pdf-64.0M] Автор: Лев Николаевич Толстой. Ответственный редактор И.Ф. Протченко. Научное издание. Составитель Наталья Владимировна Вейкшан (Кудрявая). Художник Е.И. Романов.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1989. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан, обработка, формат Djv, Pdf: albal74, 2012

СОДЕРЖАНИЕ:
От составителя (5).
Лев Толстой как педагог (6).
К публике (33).
Педагогические заметки и материалы (33).
О задачах педагогии (37).
Проект устава учебных заведений (40).
Сельский учитель (44).
Письмо Е.П. Ковалевскому (46).
[Письмо неизвестному о немецких школах] (49).
Вступление (50).
О значении народного образования (52).
Объявление об издании «Ясной Поляны» (53).
О народном образовании (54).
По поводу передовой статьи «Ясной Поляны» (71).
О значении описаний школ и народных книг (72).
О методах обучения грамоте (74).
О свободном возникновении и развитии школ в народе (89).
Проект общего плана устройства народных училищ (104).
Ответ критикам (130).
О языке народных книжек (120).
Яснополянская школа за ноябрь и декабрь месяцы (134).
Дневник Яснополянской школы за 1862 г. (201).
Воспитание и образование (205).
Об общественной деятельности на поприще народного образования (232).
Прогресс и определение образования (248).
Кому у кого учиться писать: крестьянским ребятам у нас или нам у крестьянских ребят? (271).
Общие замечания для учителя (289).
О народном образовании (292).
Правила для педагогических курсов (340).
О жизни (344).
Что такое искусство? (413).
Из письма П.И. Бирюкову, май 1901 г. (445).
Мысли о воспитании (448).
О воспитании (451).
О науке (457).
Беседы с детьми по нравственным вопросам (471).
О наказаниях и насилии в воспитании (476).
Письма (477).
Комментарии (515).
Библиография (537).
Указатель имен (541).

ИЗ ИЗДАНИЯ: В настоящее издание вошли сочинения великого русского писателя, посвященные вопросам воспитания и обучения детей. В книгу включены письма, статьи, дневниковые записи о народном образовании, задачах педагогики, детском чтении и учебных книгах для детей.
Для специалистов в области педагогики, работников народного образования.

Ⓐ ⒸЧернышевский Н.Г. Избранные педагогические сочинения. [Djv- 9.4M] Автор: Николай Гаврилович Чернышевский. Под редакцией А.Ф. Смирнова. Составитель: Александр Васильевич Плеханов. Художник серии А.Н. Рюмин.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1983. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан: Skaramusch, OCR: Давид Степанов, обработка, формат Djv: ivanstor, 2014-15

СОДЕРЖАНИЕ:
От составителя (5).
Революционно-демократическая педагогика Н.Г. Чернышевского (7).
1845.
Рассуждение. Следует ли отдавать предпочтение школьному воспитанию перед домашним (24).
Образование человечества зависит от образования молодого поколения (29).
О том, какие книги должно давать читать детям (31).
Участвовали ли поэты в развитии народной жизни и т.д. (36).
1854.
Учебник русской словесности А. Охотина. Часть первая (40).
Учебник русской словесности А. Охотина. Часть вторая (40).
1855.
Эстетические отношения искусства к действительности (Диссертация) (43).
Магазин землеведения и путешествий (79).
Грамматические заметки В. Классовского» С.-Петербург, 1855 (84).
Высший курс русской грамматики, составленный Владимиром Стоюниным. СПб., 1855 (91).
Руководство к всеобщей истории. Сочинение Ф. Лоренца. Ч.III, отд. 2 (94).
Цыганенок. Повесть Для детей П.М. Шпилевского. СПб., 1855 (95).
1856.
Первое чтение и первые уроки для маленьких детей. Соч. А. Ишимовой (97).
Врачебно-комнатная гимнастика. Соч. доктора Шребера (98).
Сочинения Т.Н. Грановского (99).
Заметки о журналах. Июнь 1856 г. (100).
Заметки о журналах. Июль 1856 г. (105).
Общий курс истории средних веков. Соч. М. Стасюлевича (110).
Детство и отрочество Л.Н. Толстого. Военные рассказы Л.Н. Толстого (111).
Очерки гоголевского периода русской литературы (118).
Лессинг, его время, его жизнь и деятельность (125).
Александр Сергеевич Пушкин, его жизнь и сочинения (132).
1857.
Отчет г. министра народного просвещения за 1857 год. - Статья «Земледельческой газеты» о народном образовании, о телесных наказаниях и о семейных нравах простолюдинов (136).
1858.
Русский человек на rendez-vous (139).
Экономическая деятельность и законодательство (148).
Суеверие и правила логики (151).
1860.
Июльская монархия (161).
Антропологический принцип в философии (162).
Основания политической экономии (206).
Собрание чудес. Повести, заимствованные из мифологии. Сочинение Натаниэля Готорна (214).
1861.
Очерки из политической экономии (по Миллю) (228).
1862.
Ясная Поляна. Школа. Ясная Поляна. Книжки для детей (233).
Научились ли? (245).
1888.
Очерк научных понятий по некоторым вопросам всеобщей истории (257).
Письма (289).
Библиография (302).
Комментарии (307).
Указатель имен (331).

ИЗ ИЗДАНИЯ: В книге представлены сочинения Н.Г. Чернышевского, а также фрагменты из литературно-критических и философских произведений, освещающих общепедагогические проблемы, вопросы литературы для детей и детского чтения.
Для ученых в области педагогики, работников народного образования.

Ⓐ ⒸШацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения. В 2-х томах. Том 1. [Djv- 4.4M] Автор: Станислав Теофилович Шацкий. Под редакцией Н.П. Кузина, М.Н. Скаткина, В.Н. Шацкой. Составители Л.Н. Скаткин, М.Н. Скаткин, М.В. Голованова. Составители: Лев Николаевич Скаткин, Михаил Николаевич Скаткин, Мария Владимировна Голованова.
(Москва: Издательство «Педагогика», 1980. - Академия педагогических наук СССР. Серия «Педагогическая библиотека»)
Скан, OCR: Skaramusch, обработка, формат Djv: ivanstor, 2015

СОДЕРЖАНИЕ:
От составителей (5).
О педагогическом наследии С.Т. Шацкого (7).
РАБОТЫ АВТОБИОГРАФИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА.
Мой педагогический путь (25).
Годы исканий. Часть I. Старая школа (41).
Наше педагогическое течение (112).
ВНЕШКОЛЬНАЯ И ДОШКОЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ.
Задачи общества «Детский труд и отдых» (121).
Бодрая жизнь (127).
Что такое клуб? (258).
Система русского детского сада (267).
Живая работа (270).
Комментарии (288).
Указатель имен (303).

ИЗ ИЗДАНИЯ: В первый том настоящего издания пошли автобиографические работы С.Т. Шацкого и его статьи по вопросам дошкольной и внешкольной работы с детьми.
Издание предназначено для работников просвещения и педагогической науки, а также для широкого круга читателей, интересующихся вопросами воспитания и образования.